西亚试剂：强调循序渐进原则,突出基础性和发展性

　《学记》中提到'不陵节而施'，即教学要依据循序渐进和促进发展相结合的原则。课程的设计也要兼顾学科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。教学一般要符合以下两项要求：一是以学科逻辑系统为主，力求照顾到学生心理特点，即他们的年龄特点，认识事物的心理顺序，智力和各种心理品质发展的顺序；二是安排知识要直线排列和螺旋排列相结合。螺旋排列即许多知识要反复学习，同时以促进发展的现代教育观点为指导。新教材必修模块的目的是促进全体高中生形成最基础的科学素养，是人人都要学的化学，因此必须强调其基础性。如'离子反应'在必修模块中是作为化学反应的分类类型来介绍的，其最基础的要求就是根据分类标准进行类别判断。在学完本节时仅限于强酸、强碱、盐(可溶性盐和初中提到的不溶性盐)的离子方程式。在必修模块全部结束时，由于学生接触了NH3·H2O,CH3COOH等物质，离子反应的要求提升到出现NH3·H2O和CH3COOH等弱电解质以及HCO3-等酸式盐的较为复杂的离子方程式，但有关量的多少的离子反应还是留待选修中学习。可见，课程的设计并不要求某一知识在一出现时就要求学生马上全部达到要求，而是在学生现有的知识底蕴上扩充增补，使某块知识逐渐变得枝繁叶茂.体现了基础性和发展性。
 

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